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早期的中小学课外家教机构，全部都以班级教学为主，一个班动辄上百人，最少的也有三四十人，这样的课外家教与正常的课堂教学并没有本质的区别。大班上课是一种单向的灌输知识，是“填鸭”式教育，学生只能被动接受，老师和学生不能双向交流和沟通，老师不能照顾到所有学生。如今，10人左右的小班教学应运而生，相对大班教学而言，起到一定的积极作用，能够克服大班上课人多嘈杂、老师照顾不到所有学生的弊端，学生和老师之间的互动交流机会增加，但是这种小班制的教学模式，老师还是统一的教学方案，还是无法照顾到学生个体的差异，并不是最好的学习方式。