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数学课后辅导班

信息编号:13893  发布时间:2019年05月01日 09:28  

所属类别:无锡中小学教育

所在地:宜兴

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小林在家长老师的眼里是个比较有上进心的乖孩子,她上课能够专心听讲,并积极举手发言,对一些事情有自己的独到见解,表达能力也很强,总体上讲,学习状态还是不错的,成绩也比较好。
但是,却不能按时完成作业,据老师反映,像数学这类需要写的文字稍微少一点的作业还能够很好地完成,而像语文这种需要大量书写的作业,她却时常不能按时完成,尽管事后她也能够在家长老师的督促下较为认真地把作业补写好,但是如果这种情况持续下去,既影响她的学习效果,又不利于良好习惯的养成,况且,经常不按时交作业也违反学校的规定,影响她在老师同学心目中的形象。为此,老师找她谈过,也与家长一起做了许多工作,可是效果却并不好。小林非但没能坚持做到按时交语文作业,反而连对于语文的学习兴趣也减弱了,成绩也处于下降趋势。
这个周一,小林的家长再次接到老师的电话,反映小林又没有交语文作业,小林的家长真是一筹莫展……
如果你的孩子也像小林这种情况,千万不要贸然批评她“不想学习”,也别给她扣上“学习态度不端正”的大帽子,因为她有可能存在书写障碍。事实上书写是比看和听复杂得多得学习活动,需要眼、手、脑的多方协调配合。单从手来说,要把一个字写规整,需要手部十几块小肌肉同时动作,而且互相协作。出于生理发育、后天锻炼等多种因素,如果协调配合得不好,孩子就会或多或少存在着书写障碍,并根据其受障碍程度的深浅,将随着作业量的增加而在不同的年龄段得以显现。遇到这种情况,家长应通过耐心观察、细心关注,或者去相关医院做必要的检查或咨询,确定孩子是否存在一定程度的书写障碍,这样才能够对症下药。
如果孩子的确在一定程度上存在书写障碍,那么,我们首先就要与学校老师及时沟通,达成共识,千万不要再乱批评孩子了,也不要强迫他们每天必须完成全部作业了。应与教师协商根据具体情况适当减少孩子的作业量,并适当降低评价标准,不求美观,写了就好,再根据孩子适应的情况,逐渐增加作业,直至达到其他同学的作业标准。
当然,对于孩子存在的书写障碍问题,家长要做到细心观察,心中有数,而不必和孩子过多渲染。否则,问题并不严重的孩子得到某种心理暗示,会把书写障碍做为自己不完成作业的最名正言顺的借口,索性放弃写作业了。

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