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10-2000个字孩子爱看书，表面上看应该是对写作有好处的，一般来说，喜欢阅读的孩子的文学表达能力确实强于不经常阅读的孩子。
但是有些常看书的孩子，他们只是对书中的内容（故事情节、图片、科普知识等）感
兴趣。对于文章的词句的使用、章节的分配等有提高文字表达能力的部分他们并不关
心，这样就出现了常读书却没有提高写作水平的现象。
教育建议
1.引导孩子明白作文的定义。即作文就是用笔“说话”，把平时说的话用笔记下来，
就是“作文”了。这样，孩子对作文有了直观的认识，在心理上也不会再惧怕了。
2.给孩子准备适合的书籍阅读，鼓励孩子大声地朗读出来。这个过程即能增强孩子的
阅读能力，又能培养孩子的语感，是一举两得的好方法。阅读过程中，也可能帮助孩
子分析别人什么地方写得比较好，教会孩子用不同的方式写作文，站在不同角度写会
有什么差别等，孩子有了兴趣，写作文也就不再是难题了。
建议父母可以提前将孩子的书看一遍，在孩子阅读之后让他自己挑出文章中的好词、
好句，父母帮助补充，然后再和孩子一起背诵这些好词、好句。孩子的记忆力往往比
成年人好，当他发现自己比爸爸妈妈背得还要快时，就会有成就感。有了这种成就
感，他下次再背诵时就会有更大的积极性。接下来是让孩子用那些好词语造句，让他
更好地体会词语的意思，也可以加深他的印象。较后是让孩子复述所读的文章，复核
文章对孩子写作时的句法、文法、章法都是很好的训练。要注意的是，千万不要责怪孩子“读那么多书有和！写作文都用不上”，应该多鼓励
孩子，告诉他“你看得书多，你的作文一定能写好”。还有一点很关键，作为孩子的
父母要有耐心，对孩子的训练要坚持，不要只陪孩子练习几次就放手不管了。相信经
过一段时间的积累，孩子的作文水平会有所提高。
3.要创造机会让孩子多看多说，让孩子表达自己的想法和看法。比如带孩子去公园观
察景色和人物，让孩子按照时间和空间的顺序边看边说，然后再把这些语言用文字整
理出来，就是一往篇篇的作文了。孩子的想象力是无限的，如果孩子用了不合实际的
比喻，父母不要打击孩子。另一个途径是给孩子机会去描述和讲解。回家路上看到什
么新鲜事情，讲给父母听；手机上的新功能，讲解给爷爷奶奶听。这些都是在锻炼他
的语言表达能力。